Norte de Santander fortalece educación con vocación agropecuaria

Robustecer los proyectos pedagógicos para la innovación y el desarrollo sostenible en la media técnica agropecuaria acompañando a los docentes y directivos de doce centros educativos oficiales del departamento, es el propósito del proyecto que lidera el Ministerio de Educación y la U de La Salle.

Además, en el marco del desarrollo del convenio, se brindará una orientación socio-ocupacional a los estudiantes para el reconocimiento del entorno productivo de la región y las oportunidades de emprendimiento que existen, de manera que puedan proyectar trayectorias futuras alrededor de estas oportunidades. (Lea: Gobernación del Huila entregará maquinaria agrícola a cuatro colegios)

En el departamento fueron focalizadas 12 instituciones de los municipios de Sardinata, Tibú, Hacarí, Convención, Teorama y San Calixto.

El pasado lunes se llevó a cabo la primera reunión para la socialización del proyecto a los rectores y directores de los colegios de Sardinata, la cual contó con la participación de la secretaria de Educación, Myriam Ortega Quintero y estuvo a cargo del director de planeación de la Universidad La Salle, Miltón Molano Camargo; y la delegada del área de calidad del Ministerio, Carolina Obando Paz.

Esta misma reunión se celebró en Tibú el 30 de julio y en Ocaña el 31 de julio con los demás rectores de los establecimientos seleccionados en el Catatumbo. (Lea: Gobernación del Huila fortalece formación en colegios agropecuarios)

El proyecto está orientado en tres fases, en la primera se plantea la construcción conjunta de un documento con las orientaciones curriculares generales para las especialidades técnicas agropecuarias.

En la segunda fase se consolidará un equipo de tutores de la Universidad de La Salle, se acompañará el diseño curricular de la media técnica en cada una de las instituciones, se harán procesos de formación para docentes y directivos docentes en la línea del proyecto.

También se desarrollarán talleres de competencias socio-emocionales y socio-ocupacionales con estudiantes de la media, y se acompañará el diseño de un plan de orientación socio vocacional para cada institución que impulse la vocación agropecuaria. (Lea: ¿Por qué vale la pena impulsar los colegios técnicos agropecuarios?)

En la última instancia se elaborará un plan de trabajo con cada institución para el año 2020.